Déficience intellectuelle

Une équipe de soutien qui s'adresse aux milieux scolaires qui dispensent des services éducatifs aux élèves présentant une déficience intellectuelle moyenne, sévère et profonde.

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Outils de travail

• Profil des besoins de soutien de l'élève ayant une déficience intellectuelle
  
  Résultat du travail exécuté par l'ensemble des ressources régionales DI du Québec et découlant d'une préoccupation commune, il ne s'agit pas d'un outil ministériel mais d'une tentative de réponse à un besoin récurrent des milieux scolaires.
  
  Cet outil est une façon de décrire et d'objectiver les besoins de soutien pour qu'un élève puisse fonctionner dans sa classe et dans son école. Ce profil se veut une alternative au modèle de gestion des ressources humaines du genre "tel code de difficulté équivaut à tant d'heures de tel type d'intervenant"; stratégie parfois trop simpliste. Le profil doit être administré par un professionnel avec l'aide du personnel enseignant et en éducation spécialisée. Il appartient ensuite au gestionnaire (la direction d'école) d'objectiver ces besoins (pour un élève ou pour un groupe) en termes de "temps à allouer" et du "type de personnel à y consacrer".
• Guide et activités de réinvestissements des apprentissages à l'intention des élèves du primaire présentant une déficience intellectuelle moyenne à sévère : accessible dans le cadre d'une session de formation en communiquant avec le service régional.